Per Sant Jordi, l’AFA va voler tenir un detall amb cada classe, regalant un llibre a cada una d’elles! Aquí el llistat dels llibres que es van regalar:
I3: EL CRANC JUGANER
I4: ENS TRACTEM BÉ
I5: L’ÀNEC A QUI NO LI AGRADAVA L’AIGUA
1r: ROB&OT – DOS ROBOTS
2n: L’INTERCANVI
3r: UNA CARROSSA EN FORMA DE CARABASSA
4t: SÓN COSES QUE PASSEN POQUES VEGADES
5è: SOMRIU
6è: NAIM
Per acabar de celebrar aquest gran dia, el passat divendres vam gaudir d’unes hores plenes de cultura, creativitat i molta il·lusió.
Es van organitzar:
Exposicions dels treballs fets pels infants, situats a infantil, a l’entrada de la Torre i davant de la Biblioteca.
Un intercanvi de llibres: porta’n un, emporta-te’n un altre.
Un micro obert a la Biblioteca per llegir en veu alta els treballs dels infants, el que va ser un gran èxit!
Un taller de punts de llibre i pintar davant la Biblioteca.
Totes les famílies i infants van gaudir d’una estona molt agradable!
Moltes gràcies a la Comissió de Festes i a la Comissió de Biblioteca per fer-ho possible amb la seva gran organització!
El passat divendres 13 de desembre, es van organitzar 23 talls simultanis a tota la ciutat de Barceloana. L’AFA de la nostra escola, juntament amb la nostra colla tabalera, va participar al tall del passeig Maragall. L’activitat es va organitzar conjuntament amb les AFAs de les escoles Àngels Garriga, Heura, Pit Roig i Torrent de Can Carabassa, i vam comptar amb la col·laboració de Galette & Pastim i Biciclot.
Durant la jornada, vam aconseguir recaudar 311 € gràcies a la xocolatada solidària i a les generoses donacions de les AFAs. Els fons recaptats es van destinar a la Marató, que enguany tracta el tema de les malalties respiratòries.
Volem donar les gràcies de tot cor a totes les famílies que van sumar-se a aquesta reivindicació tan important. Juntes, seguim treballant per una ciutat més saludable i segura per als nostres infants!
Aquí us deixem amb el resultat de l’estudi de la Qualitat de l’Aire en els entorns Educatius:
ESTUDI “Qualitat de l’aire en els entorns educatius de Catalunya”
Durant el mes de novembre, en el marc de la campanya Clean Cities, diverses Associacions de Famílies d’Alumnes (AFAs) de l’entorn del passeig Maragall han participat en una iniciativa de mesurament de la contaminació als entorns educatius de Catalunya. Aquesta campanya, realitzada en col·laboració amb Revolta Escolar i Ecologistes en Acció, ha recollit dades sobre la contaminació ambiental per NO2 a un total de 79 centres educatius situats a les províncies de Barcelona, Girona i Lleida.
Els resultats són preocupants:
El 92,5% de les escoles de Barcelona superen els límits establerts per la nova directiva de la Unió Europea.
Totes les escoles analitzades estan per sobre del nivell considerat saludable per l’Organització Mundial de la Salut (OMS).
Un dels casos més greus detectats a Barcelona es troba precisament al passeig Maragall, evidenciant la urgència d’actuar per millorar la qualitat de l’aire en els entorns escolars.
Els resultats de l’estudi són preocupants i confirmen les darreres estimacions globals de l’Agència Europea de Medi Ambient (AEMA) i l’Organització Mundial de la Salut (OMS) sobre l’impacte de la contaminació atmosfèrica en la salut. Considerem que és crític continuar pressionant l’Ajuntament perquè adopti mesures que prioritzin la salut dels infants. La participació de totes les famílies és essencial per aconseguir aquest objectiu.
Aquí trobareu alguns vídeos i fotos del tall de carrer així com el Telenotícies on en parlen.
El passat 2 d’abril va ser el dia per la conscienciació sobre l’autisme, i a l’escola vam parlar d’aquesta condició a través d’un contacontes per a infants i una conversa sobre lectures d’autors autistes pels adults. El lema d’aquest any ha estat “de la supervivència a la prosperitat” per fer valdre la convivència en comptes de la inclusió, ja que les persones autistes ja pertanyen al món, no cal incloure-les.
Les comissions d’igualtat i diversitat, i la de biblioteca, van organitzar aquesta activitat per visibilitzar l’espectre autista i desmitificar algunes idees que tenim sobre les persones autistes. Els infants van passar l’estona amb la Gemma i la Rosa a la biblioteca escoltant dues històries sobre el tema: els contes “l’Elefant Elmer” i Mateo, el tiranosaurio autista”. Va ser una estona agradable per apropar-nos a la diversitat.
Paral·lelament, les famílies vam compartir una estona a l’espai exterior on van fullejar publicacions i revistes d’autors autistes que parlen en primera persona, alguns dels quals també es dediquen a la investigació, aportant nous punts de vista sobre l’autisme i la neurodiversitat.
Conceptes neurodiversitat i neurodivergència
De la mateixa manera que parlem de biodiversitat d’organismes en un ecosistema, la neurodiversitat, és un concepte que fa referència a les divergències neurològiques entre persones. En aquest sentit, podem dir que tots som persones neurodiverses! No obstant això, un percentatge de la població (aprox. 20%) presenta un neurodesenvolupament atípic que dona lloc a una percepció, mentalització, socialització i comunicació diferent de la majoria. Es tracta del que anomenem neurodivergències (i que engloba a l’autisme, TDAH, dislexia, discalculia, sindrome de tourette…). Per tant, la neurodiversitat engloba les persones neurotípiques i les neurodivergents.
En concret, es calcula que 1 de cada 36 persones es troben a l’espectre autista.
Durant la conversa es van desmuntar alguns dels mites sobre l’autisme:
No és una malaltia: l’autisme, també conegut com a trastorn de l’espectre autista (TEA) o condició de l’espectre autista (CEA) no es pot considerar una malaltia, perquè no és reversible, no es pot curar i perquè és una condició de vida, que determina la forma de percebre el món, processar els estímuls i un processament mental divergent, que alhora determina la seva identitat i relació amb l’entorn. No existeix una persona independent a l’autisme.
No és causat per les vacunes o una mala criança: l’autisme és una condició del neurodesenvolupament atípica que té a veure amb aspectes genètics i ambientals.
No totes les teràpies són respectuoses: hem de comprendre que les persones autistes no han de convertir-se en neurotípics, sinó que han d’aprendre a la seva manera i tenen dret a expressar-se tal com són. Respectem les seves formes d’autoregulació (estereotípies) sempre que no siguin perilloses.
L’autisme és un espectre molt divers que engloba a persones amb discapacitat intel·lectual com també persones amb altes capacitats: tenim molts estereotips i estigma envers l’autisme i les neurodivergències, però la veritat és que la majoria de persones autistes passen desapercebudes, per això diem que tenen una discapacitat invisible. Cada persona enfronta diferents desafiaments i reptes, així com cadascú té les seves pròpies habilitats. Algunes són extraordinàries.
Les persones autistes tenen interessos profunds, no restringits: La coneguda com a inèrcia autista o hiperfocalització, és una característica de les persones autistes que manté molt concentrats en temes del seu interès. I no només han de ser els trens o dinosaures, pot ser temes molt diversos com la música, la pintura, la ciència o les humanitats…
Les persones autistes sí que tenen empatia i volen socialitzar: les persones autistes poden experimentar les emocions dels altres, però tenen dificultats a identificar cognitivament els pensaments i emocions alienes i pròpies, així com les normes i construccions socials.
També hi ha nenes i dones autistes: les darreres investigacions suggereixen que realment la proporció és 1:1, és a dir que la prevalença és igual en noies.
L’autisme va més enllà de la infància: no hem d’oblidar que les persones autistes es fan grans i arriben a la vellesa, de manera que han de ser acompanyades i rebre els suports necessaris per a una vida independent que contempli les seves necessitats i suports.
Les persones autistes no parlants si pensen i poden comunicar-se: totes les persones tenen dret a comunicar les seves necessitats, desitjos i pensaments, per això existeixen eines de comunicació alternativa i augmentativa.
Contes i lectures sobre autisme:
L’elefant Elmer: Conte per treballar l’autoestima i ensenyar als nens i nenes a apreciar la diversitat i valorar les pròpies qualitats i desafiaments.
– Mateo, el tiranosaurio autista” escrit i il·lustrat per Alejandra Aceves dirigit a infants majors de 6 anys per apropar-se a les dificultats que poden tenir els infants autistes, així com la necessitat de comprensió per part de la societat i en particular la necessitat d’una escola realment inclusiva.
Què hem de tenir en compte per relacionar-nos i acompanyar persones autistes?
1) respectar les seves necessitats sensorials: poden ser tant de rebuig, per exemple l’excés de soroll o llum o al revés, algunes persones necessiten augmentar les sensacions sobre certs estímuls per a obtenir una resposta adaptativa. En aquest sentit, el perfil sensorial és una eina que ajuda a entendre totes les necessitats sensorials d’una persona i adaptar l’entorn, sigui en casa o l’escola.
2) evitar capacitisme: és important assumir competència sempre, de vegades necessiten més temps o petites adaptacions per a dur a terme una tasca, però és important fomentar l’autonomia.
3) Anticipació: és essencial anticipar la informació i presentar-la preferiblement de forma visual.
4) senyalització i seqüenciació: l’accessibilitat cognitiva de les tasques i els espais és crucial per a la compressió i participació de les persones autistes.
La fábrica de palabras i Doble equipo:acompanyament no capacitista sota el paradigma de la neurodiversitat i la comunicació augmentativa i alternativa.
Autiblog:revista escrita per persones adultes autistes i editada per una científica també autista.
ARASAAC: web i plataforma amb recursos de comunicació augmentativa i alternativa.
Ahir, es va celebrar la Jornada de Jocs Cooperatius a l’escola. Un matí molt divertit per totes les persones que van venir.
La Jornada va ser organitzada per la Comissió d’Igualtat i Diversitat i la Comissió de Malalties Rares.
Vam començar amb una mostra de Biodansa, on totes les famílies vam poder gaudir d’uns minuts de dansa tots plegats. Vam continuar amb les activitats dels jocs cooperatius, les famílies estàvem dividides en tres grups, i ens vam dividir en les tres estacions plantejades. La primera estació era el Pitxi, que es va jugar al poli. Al pati de minibàsquet es van fer el joc de la cadena, el d’estirar cues i les rutlles musicals. I al gimnàs es va jugar a pilota i els llençols, a travessar el riu i també a fer figures d’acroesport!
Pel tancament es va fer un joc de relleus al patí d’infantil i vam acabar la jornada amb un dinar de carmanyola al Pati dels Tarongers.
Tot plegat va ser un molt bon dia, que totes les famílies van gaudir molt!
Moltes gràcies a totes les organitzadores i a totes les famílies que hi van assistir!
La comissió del Barri de l’Afa de l’Escola Arc Iris us vol convidar al Concurs de puzles que es farà el pròxim diumenge 12 de maig a la Plaça del Nen de la Rutlla, com a activitat de la Festa Major del Guinardó 2024.
Us esperem a la tarima de la Plaça del Nen de la Rutlla, de 16:00 h a 18:00 h.
Per participar-hi, us heu d’inscriure per whatsapp al 638850683. Aquestes seran les categories: – categoria grans (+11 anys en amunt) puzle 500 peces – categoria 8-10 anys (2 infants), puzle 300 peces – categoria 6-8 anys (1 infant amb 1 adult) – categoria 0-5 anys (1 infant amb 1 adult)
Sabeu que avui és el Dia Mundial de les Malalties Minoritàries* ?
🤩 És una data important per a algunes persones de la nostra comunitat educativa, adults/es i nens/es que pateixen una de les més de 6000 malalties rares que existeixen en el món. Algunes són “invisibles” i no es noten des de fora…
Però aquestes malalties no són tan rares, afecten el 5% de la població i necessitem donar-les més visibilitat per a normalitzar-les, i anar cap a una millor inclusió i atenció sanitària. 💪🏽🦓🙏
🌈👉Volem aprofitar aquest dia per a informar-vos que des del AFA ens agradaria crear un grup per a reflexionar sobre el tema de les malalties rares, les malalties cròniques i les invisibles.
⏩Qualsevol persona interessada a participar o aportar és benvinguda. Contactar amb Marta o Audrey. Gràcies 😍🌈
Aquí us deixem algunes imatges sobre el tema, així com dos contes i l’enllaç d’un vídeo!
El passat dissabte la nostra colla tabalera i gegantera va participar en la Cercavila de Gegants de les festes de Santa Eulàlia, on el Gegant Martí va desfilar juntament amb altres gegants pels carrers del centre de Barcelona.
El passat divendres, la Colla Gegantera i tabalera de l’Escola Arc Iris, juntament amb el Gegant Martí i els capgrossos, el Gat i el Fullet van desfilar i animar la rua de Carnestoltes del Guinardó.
Tots plegats van animar la festa i van guanyar el premi de La Colla Més Bailonga! Felicitats, Colla!
El passat divendres 9 de febrer, juntament amb la festa de Carnestoltes a l’Escola Arc Iris es va fer una xocolatada solidària per recaptar diners per les nenes i nens de Sant Joan de Déu.
Voldríem agrair a totes les famílies participants. Vam recollir 228,04 €! Moltes gràcies, famílies!
L’any que ve tornarem a MUNTAR UN BON CACAU per la investigació del càncer infantil!
Per concloure la primera part del Projecte Patis de l’Escola, aquest dissabte s’ha organitzat una jornada de famílies, per construir col·lectivament.
S’han intervingut quatre diferents espais de l’escola. S’han instal·lat dos hotels d’insectes que havien fet els alumnes, un a la zona de l’hort i l’altre al bosc gran, així com s’ha penjat també una caixa niu per petits ocellets. Al Jardí de les Olors s’han sembrat diferents flors, com girasols, i algunes verdures, com pèsols o carabasses. A la pista de bàsquet s’han dibuixat diferents jocs a terra; un laberint, un tres en línia, una xarranca doble i quatre taules d’escats /dames. També s’han instal·lat dos gronxadors fets en pneumàtics. Al patí d’infantil s’ha pintat una xarranca.
Els infants s’han entretingut dibuixant, plantant i pintant cares.
Moltes gràcies a totes les famílies que han vingut, ha sigut un plaer!
AFA Arc Iris 